Visão geral
O projeto de investigação-ação “Impressões espaciais: Identidade, abrigo e consciencialização” visa promover a resiliência e reformular as realidades das crianças vulneráveis que foram sujeitas a violência. O projeto explora a forma como a arquitetura pode transformar conotações negativas em experiências positivas através da perceção espacial, do jogo e da exploração. Procura compreender como as crianças percepcionam e concebem lugares que proporcionam uma sensação de segurança e sobrevivência, bem como experiências positivas. O projeto seleccionou três espaços na Cidade do México – Monumento da Revolução, Espaço de Escultura e Museu Anahuacalli. A seleção baseou-se na possibilidade de ação, jogo, limites físicos e espaciais e uma paisagem desconhecida. Ao reflectirem sobre os valores sociais da vida pública e a natureza da sua arquitetura, estes espaços proporcionam uma oportunidade única para as crianças percepcionarem os espaços de novas formas.
Localização:
Cidade do México, México
Organização:
MACIA Estudio, Mariana Rios Robles
Organizações parceiras:
Programa de Bolsas para Jovens Criadores da Fonca
Beneficiário:
Crianças dos 5 aos 12 anos em condições vulneráveis (vítimas de violência)
Escala de proximidade:
Abrigo temporário em herdade
Componente do ambiente construído:
Espaço público, museuBuilt environment component:
Public space, museum
Ideias de design
Espacial/físico:
Os sítios devem ser visitados com antecedência antes de se ir com as crianças. Devem ser avaliados os possíveis riscos, bem como as alturas e as texturas ou materiais ásperos presentes no espaço.
Visual/estético:
Espaços com contrastes na sua arquitetura e contexto tendem a atrair a atenção das crianças, tais como texturas suaves e rugosas, luzes e sombras, espaços abertos e fechados, alturas e vistas da cidade.
Processo
1) Ginásio sensorial para as crianças e os acompanhantes no início de cada visita, para lhes dar a conhecer o local e as actividades seguintes.
2) É essencial que os adultos deixem as crianças explorar ao seu próprio ritmo. Os percursos e as actividades de cada sítio são diferentes para que as crianças possam explorar e conhecer o máximo possível.
3) Três dias após cada visita, é realizado um atelier com as crianças. Neste exercício, as crianças desenham o seu quarto no seu lugar preferido no espaço visitado. Depois, é-lhes pedido que inventem uma história e que façam um modelo a partir dela. Se possível, as crianças são entrevistadas para explicar os seus desenhos e maquetas.
4) Podem ser feitos desenhos arquitectónicos de cada espaço visitado com base na perceção e interpretação das crianças.
Informações sobre a aplicação
Verifica-se uma mudança notável na perceção das crianças entre os dias das visitas e os dias das oficinas. Isto, por sua vez, gera uma mudança significativa na forma como percepcionam o seu habitat principal: o seu quarto ou a sua casa.
A maioria das crianças seleccionou o mesmo local para o seu quarto, mas o contexto e a sua narrativa diferiram de forma positiva. Por exemplo, um telhado deixou de ser um lugar escuro, violento e inseguro, para se tornar um lugar onde se podia ver o céu e as montanhas e onde se podia sentir seguro e protegido.
Ligações:
https://issuu.com/maciaestudio/docs/impresiones_espaciales_2017
https://issuu.com/colexiooficialdearquitectosgalicia/docs/ludantia_relatorios_1-3