Visión general
El programa OASIS transforma los patios de las escuelas parisinas en oasis verdes accesibles tanto a los alumnos como a las comunidades locales. Los jardines educativos enseñan a los niños sobre la naturaleza y la jardinería, al tiempo que proporcionan sombra y gestión de aguas pluviales. El proyecto trabajó con 10 escuelas de 2019 a 2021, involucrando a alumnos, profesores, padres y otras partes interesadas en el proceso de transformación. El objetivo es situar el bienestar de los niños en el centro del diseño y aumentar la cohesión social codiseñando los patios escolares con la comunidad local. La mayoría de los parisinos viven a menos de 250 metros de una escuela pública, lo que convierte a los patios escolares en refugios accesibles durante los periodos de calor extremo. Una fase de evaluación valoró el impacto del proyecto y desarrolló un marco que podría ampliarse a toda la ciudad. Se elaboró un folleto de recomendaciones para inspirar a las autoridades locales, los profesionales y los promotores a crear resiliencia medioambiental y principios de diseño respetuosos con los niños.
Ubicación:
París, Francia
Organisation:
City of Paris
Partner organisations:
Université Paris Diderot
Beneficiario:
Niños de 0 a 5 años, cuidadores, comunidad local
Escala de proximidad:
Vecindario
Componente de entorno construido:
Zonas de juego; parques/Plazas/Jardines; edificios comunitarios.
Design insights
Material:
El folleto Recomendaciones publicado por el proyecto OASIS Schoolyards contiene una guía rica y detallada sobre todos los aspectos del diseño de patios escolares para obtener beneficios sociales y medioambientales, incluyendo los temas de:
1) Biodiversidad: reforzar la flora y la fauna
2) Suelo: diversificar, dar forma y renaturalizar los patios escolares
3) Agua: valorizar un recurso
4) Sombra: protección cuando hace calor
5) Instalaciones lúdicas y deportivas: diversificar los usos para el bienestar de los niños
Proceso:
Los principales principios de diseño del proyecto OASIS son:
1) La diversificación de los emplazamientos, para que cada cual encuentre su lugar, incluyendo variedad de materiales, suelos, etc.
2) instalaciones y actividades educativas y recreativas
3) Presencia central de la naturaleza, para el bienestar y el refresco, incluyendo materiales naturales, abundante vegetación y agua *
4) Conciencia medioambiental – para respetar el medio ambiente y preservar los recursos, se promueve un concepto de baja tecnología, incluyendo la (reutilización de materiales existentes, mejora de los espacios naturales, simplicidad de las instalaciones, uso de materiales ecológicos y abastecimiento de la fabricación local.
Localización:
El proyecto OASIS eligió los patios de los colegios como lugar de intervención basándose en la lógica de que todos los habitantes de París vivían a menos de 250 m de un colegio público, y que la propiedad pública del terreno por parte de un departamento municipal significaba que el compromiso estratégico con determinadas partes interesadas podía ampliarse y reproducirse rápidamente desde un barrio a una ciudad. También situó a los niños en el centro de sus principios de diseño y permitió el compromiso con la comunidad en general a través de cuidadores y redes locales.
Perspectivas de aplicación
La creación de un patio escolar Oasis requiere una muestra representativa de puntos de vista y competencias para lograr un proyecto completo que satisfaga las necesidades de los futuros usuarios de estos nuevos espacios:
1) Usuarios que comprenden y experimentan la función cotidiana del parque infantil, como los niños/profesores y el personal.
2) Los gestores del proyecto que llevan las ambiciones del proyecto y su viabilidad a largo plazo, como los de la autoridad local, el contratista y la escuela.
3) Los diseñadores que prestan apoyo técnico, como gestión de proyectos y servicios técnicos.
Links:
https://climate-adapt.eea.europa.eu/en/metadata/case-studies/paris-oasis-schoolyard-programme-france