La importancia del diseño
Tome las decisiones correctas en materia de diseño para lograr un impacto.
Cuando se trata de mejorar el desarrollo de la primera infancia en las ciudades, no existe una única solución que funcione en todos los casos. Cada comunidad y cada contexto exigen sopesar atentamente consideraciones y normas diferentes, además de las necesarias para lograr un diseño seguro, duradero y sostenible que garantice la máxima rentabilidad social, ambiental y económica. Para llegar a un diseño eficaz que tenga en cuenta el contexto y generar un cambio positivo duradero, es crucial tomar decisiones basadas en una comprensión detallada del contexto y la comunidad del proyecto, adoptar una mentalidad abierta y colaborativa y situar la creatividad en el centro del enfoque.
Siga los pasos que se detallan a continuación para pasar a la práctica.
“Hay que diseñar con las comunidades para comprender sus necesidades y garantizar que lo que proponemos se ajuste a ellas”
– Jose Chong, responsable de gestión de programas de ONU-HABITAT
Diseño Pasos del ciclo de vida
PASO
Paso 1
Taller para generar una visión
Cree una visión junto con las niñas y los niños, las personas cuidadoras y las embarazadas
Cuando se logra unir a una comunidad y otras partes interesadas en torno a una visión común, aumenta la resiliencia del proyecto y resulta más fácil ponerlo en marcha. Es importante crear un lugar seguro para estas actividades en el que los distintos grupos se sientan incluidos, compartan sus ideas libremente y se entusiasmen ante las posibilidades de futuro que se planteen. Resulta difícil imaginar entornos diferentes a los de nuestro día a día, así que la tarea del diseñador consiste en orientar y estimular a los demás para que imaginen las posibilidades. Las niñas y los niños, las personas adultas y las figuras técnicas tienen formas diferentes de imaginar futuros posibles, así que tendrá que buscar un modo de poner en común sus visiones. En esta creación conjunta de una visión para el proyecto, contemple tanto el futuro inmediato (en cuanto termine el proyecto) como el lejano (que disfrutarán las generaciones venideras). Asegúrese de que la visión compartida refleje no solo el aspecto de la ciudad o del barrio, sino también el tipo de prácticas y comportamientos que serán posibles y se estimularán en la infancia, las personas cuidadoras y la población en general.
Herramientas
El objetivo de esta herramienta es definir una visión de un proyecto de construcción en favor de la infancia y las familias.
Esta herramienta le ayuda a ver el reto principal desde diferentes puntos de vista, así como a visualizar el contexto más amplio y a decidir qué priorizar como punto focal de su trabajo.
Urban95 y Arup han creado esta herramienta para ayudar a la gente a imaginar cómo se ve una ciudad desde una altura de 95 cm, el punto de vista de una niña o niño pequeño. Es un instrumento muy eficaz para percibir retos y oportunidades diferentes de los que vemos a diario.
Inspírese
La publicación Nature-based Play (Juego basado en la naturaleza) recoge una serie de acciones que pueden llevar a cabo distintas partes interesadas, así como ejemplos modélicos de los beneficios que reporta el juego basado en la naturaleza a las comunidades y al planeta. Servirá de inspiración para llegar a una visión o a sus elementos.
El programa “De Cero a Siempre” de Colombia ha imaginado una visión para promover y garantizar el desarrollo de la primera infancia a escala nacional.
En este ejemplo histórico de activismo centrado en la infancia en los Países Bajos, las familias se reunieron en torno a una visión de ciudades más seguras para la infancia. El movimiento popular llamado “Stop de Kindermoord” abogaba por la reducción de la presencia y la velocidad de los automóviles en las ciudades del país.
Paso 2
Delimitación del diseño
Traduzca los retos y las oportunidades en ideas de diseño
Gracias a los conocimientos que recabe en la fase Comprender y a las sesiones dedicadas a buscar una visión, detectará numerosas oportunidades para mejorar las experiencias de la infancia. Todo proceso de diseño pasa por una fase de priorización que ayuda a definir un proyecto capaz de brindar el máximo impacto positivo para alcanzar los objetivos fijados en un contexto temporal y geográfico específico. A la hora de definir la descripción del proyecto, utilice el marco para la proximidad del cuidado para establecer una correspondencia entre sus prioridades, por un lado, y las dimensiones y los objetivos de dicho marco, por el otro, y compruebe que dichas prioridades afronten aspectos clave del desarrollo de la primera infancia. A continuación, compare varias opciones para los elementos críticos de su proyecto, como las posibles ubicaciones, los miembros de la comunidad que se beneficiarán, los servicios prestados, los costes y el marco temporal. Clasifique o revise cada una de estas opciones analizando, en primer lugar, cómo responder a las necesidades y la visión de las comunidades beneficiarias y, en segundo lugar, los aspectos prácticos de la ejecución, la financiación y la coordinación con la política de la ciudad. Con este proceso debería hacerse una idea de las oportunidades de impacto existentes a corto y largo plazo, quizá divididas en fases.
Herramientas
Esta herramienta le ayudará a valorar si las ideas y las prioridades de su proyecto tienen en cuenta las necesidades en materia de desarrollo de la primera infancia y si responden a ellas de forma holística.
Esta herramienta le ayudará a clasificar y priorizar posibles ideas del proyecto.
Inspírese
La Red para la activación del juego en Khayelitsha (Ciudad del Cabo) se ha concebido de forma que cada una de las ubicaciones que componen la red afronta un determinado tipo de competencia en materia de desarrollo infantil: físicas, sociales, emocionales, cognitivas o creativas.
CatalyticAction ha diseñado cuatro ‘parques inclusivos’ en ubicaciones vulnerables del Líbano que responden al reto de ofrecer espacios públicos para que los niños y niñas, con o sin discapacidades, pudiesen jugar juntos mientras los padres y las madres también disfrutan el lugar.
Paso 3
Pensamiento holístico
Considere las conexiones y experiencias a escala doméstica, del barrio y de la ciudad
Si un proyecto se diseña de forma estratégica, podrá influir en las prácticas de cuidado a distintos niveles, desde el ámbito doméstico hasta el barrio y la ciudad. Por ejemplo, un proyecto a escala de la ciudad podría consistir en desarrollar un nuevo estándar para el mobiliario urbano público que permita el aprendizaje lúdico mediante las interacciones entre los niños y las niñas y quienes los cuidan. Si se instala en un barrio, este mobiliario podría convertirse en un nuevo lugar de reunión para la comunidad que estimule un mayor intercambio social y económico. Todo ello podría influir en las interacciones domésticas entre los niños y las niñas y quienes los cuidan, así como favorecer sus conversaciones y hábitos de aprendizaje. Por lo tanto, al idear un diseño, es importante considerar los efectos positivos y negativos que puede tener en los tres niveles. Vuelva a reflexionar sobre ello conforme la propuesta de diseño vaya evolucionando y en distintos momentos del ciclo de vida del proyecto.
Herramientas
Esta plantilla permite analizar el impacto de sus ideas en los ámbitos del hogar, el barrio y la ciudad.
Una herramienta diseñada para conocer más a fondo las experiencias de las niñas y niños pequeños, quienes los cuidan y las embarazadas mediante la observación de sus interacciones cotidianas en los distintos ámbitos de una ciudad.
Inspírese
El programa “De Cero a Siempre” ha creado una estrategia nacional y territorial para el cuidado exhaustivo de la infancia y la primera infancia en Colombia.
El proyecto “Juguetes Urbanos” ha organizado un concurso de diseño de espacios públicos lúdicos en Ciudad de México con el fin de influir en las directrices de diseño para las políticas públicas.
Paso 4
Modelos de referencia
Inspírese en las buenas prácticas
Al elaborar un diseño, es importante establecer un estándar de medidas acordadas o precedentes para valorar las propuestas y comparar los datos de rendimiento existentes o propuestos con las prácticas recomendadas. Estas se pueden utilizar como fuente de inspiración, pero se deben adaptar a cada contexto de forma realista. Lo ideal es diseñar, junto con los colaboradores y las comunidades, una guía de precedentes que represente la visión y la dirección compartidas. Para ello, inspírese en las prácticas recomendadas recogidas en el centro de conocimientos de la guía. Si aspira a lograr un cambio de comportamiento positivo, es imprescindible buscar modelos de referencia más allá de su sector y utilizar criterios de comparación de otros ámbitos (por ejemplo, desarrollo infantil o ciencias sociales).
Herramientas
El reto de diseño es un método que se puede utilizar para recopilar ideas y aumentar la visibilidad a un proyecto.
El tablero de inspiración le ayudará a observar las relaciones existentes dentro de un proyecto o equipo, a realizar pruebas y perfeccionar sus ideas y a conectar los ejemplos de prácticas recomendadas de distintos campos de actividad y áreas de conocimiento.
El foro de debate reúne a especialistas y personas de a pie para hablar de un tema interdisciplinar. Es una forma magnífica de ampliar sus conocimientos e ideas, que además le ayudará a encontrar indicadores de rendimiento para el reto concreto que esté afrontando.
Inspírese
Consulte the City at the Eye Level for Kids, una publicación que reúne numerosos ejemplos de proyectos centrados en la infancia procedentes de distintos contextos urbanos.
Parques Naturalizados, un proyecto del Alana Institute, ofrece principios e ideas para que los niños y las niñas estén en contacto con la naturaleza (en portugués).
Esta publicación de Urban95 y Superpool es una recopilación de ideas y principios de diseño para crear parques especialmente diseñados para las necesidades de los bebés y los niños pequeños.
Paso 5
Creación conjunta
Cree soluciones de forma junta con las niñas y los niños, las personas cuidadoras y las embarazadas
A lo largo de todo el proyecto se deberían planificar y mapear oportunidades para llevar a cabo actividades de creación conjunta. Defina claramente el propósito de cada oportunidad, así como el modo en que piensa analizar la información recopilada y cómo se tendrá en cuenta en el proyecto. Recuerde que la creación conjunta no debería referirse únicamente a las soluciones de diseño urbano, sino también a la sostenibilidad del funcionamiento y mantenimiento del proyecto y a los requisitos de políticas de apoyo. Piense en diversos métodos que se puedan utilizar para evitar el hartazgo y lograr que personas con distintos niveles de conocimientos, capacidades, intereses y disponibilidad se sientan cómodas y motivadas. Cuando participen en la creación conjunta niños y niñas, utilice herramientas de interacción lúdica y busque formas de llevar sus pensamientos y formas de expresarse a la propuesta de diseño. Por ejemplo, puede recurrir a películas, fotografías o grabaciones de voz. Además, al organizar sesiones de creación conjunta, considere qué horarios o días de la semana podrían ser más eficaces y aproveche las actividades, los días festivos y las reuniones comunitarias ya existentes.
Herramientas
La ficha del taller de creación conjunta le ayudará a pensar en los elementos principales de un modo creativo de diseñar de forma conjunta.
Las ideas de diseño para la proximidad del cuidado son varias estrategias de diseño para crear ciudades favorables para la infancia y las familias. Pueden servir de inspiración o como punto de partida para realizar talleres de creación conjunta.
Probar y elegir es una encuesta espacial que se puede utilizar para conocer las ideas y las experiencias de las niñas y niños pequeños.
Inspírese
El kit de herramientas “Ciudades divertidas” reúne una serie de herramientas de creación conjunta que le resultarán útiles para interactuar con los niños y las niñas.
La guía de diseño “Juegos para TODOS” ofrece una amplia gama de ideas para integrar el juego en cualquier lugar de la ciudad. Esta publicación contiene una baraja de cartas con ideas que se pueden imprimir y utilizar en los talleres de creación conjunta como fuente de inspiración y para iniciar conversaciones sobre distintas opciones de diseño.
El programa “Bloque a bloque” utiliza el videojuego Minecraft para involucrar tanto a la población infantil como a las personas adultas en los procesos de urbanismo.
En el “Día divertido” organizado por la Red para la activación del juego en Khayelitsha, una serie de niños y niñas participaron en el proceso de construcción pintando con las siluetas de las manos unas señales coloridas para indicar el camino.
El Consejo de elaboración de presupuestos con la participación de la infancia de Río de Janeiro ha reservado una parte del presupuesto municipal para las prioridades que decidiera la población infantil y adolescente, con el fin de impulsar su participación activa en el proceso de creación de la ciudad.
Es una herramienta digital de realidad aumentada que nos ayuda a imaginar cómo podría cambiar un barrio al añadir distintos elementos de diseño urbano. Aquí puede ver cómo funciona.
Este manual sobre cómo diseñar de forma conjunta intervenciones de construcción con niñas y niños desplazados, elaborado por CatalyticAction y The Bartlett Development Planning Unit (UCL), recoge una serie de principios de diseño conjunto para trabajar en zonas vulnerables.
Paso 6
Diseño conceptual
Desarrolle un diseño conceptual teniendo en cuenta las oportunidades para la salud, la protección, la estimulación y el apoyo
El diseño conceptual es un plan emergente y un paso al que tendrá que volver después de cada sesión de creación conjunta y de visualización. Asegúrese de que su diseño conceptual responda a las cuatro dimensiones del marco para la proximidad del cuidado para el desarrollo infantil (salud, protección, estimulación y apoyo) y de que ofrezca soluciones concretas para sus prioridades. Este es el momento de reflexionar sobre los objetivos específicos de cada dimensión, para comprobar que su propuesta realmente se centre en mejorar el desarrollo infantil. Plantéese una intervención por fases y busque oportunidades para probar las ideas centrales del diseño mediante pruebas piloto y usos temporales. Incluya el diagrama de cambios de comportamiento , que permite observar los componentes duros y blandos de un diseño de forma holística. Asegúrese de mitigar el impacto de los eventos climáticos, diseñe para mejorar la resiliencia e incorpore oportunidades de juego basado en la naturaleza.
Herramientas
El generador rápido de ideas utiliza acciones sencillas para fomentar el pensamiento creativo. Utilícelo para explorar opciones de diseño y soluciones creativas que permitan superar obstáculos.
Esta herramienta se puede utilizar para explorar a fondo un solo concepto de diseño y compararlo con opciones alternativas.
Inspírese
STIPO propone un enfoque capaz de adaptarse a las temporadas con el que, en lugar de combatir los cambios propios de las estaciones, los espacios públicos se diseñen de forma más flexible, dejando libertad a los niños y las niñas para que den forma al entorno.
Es un conjunto de principios de diseño para entornos al aire libre destinados al juego que guardan relación con el desarrollo infantil. Le servirán de guía al crear espacios de juego.
Paso 7
Validación de partes interesadas
Comparta y valide su diseño con las niñas y los niños, las personas que los cuidan y las embarazadas, además de con otras partes interesadas
Planifique la comunicación de la propuesta de diseño conceptual a las niñas y los niños, las personas cuidadoras y las embarazadas con quienes esté realizando el diseño, así como a la comunidad en su conjunto y otras partes interesadas. Se suele dejar de lado a la población infantil en este paso, pero en realidad los más pequeños también pueden contribuir de forma significativa al evaluar y comentar las soluciones propuestas. Para que puedan participar en el proceso, habrá que asignar tiempo y recursos para representar visualmente las propuestas de diseño. La representación podría ser una maqueta, un modelo tridimensional, un dibujo o una simulación. Antes de validar su propuesta con cualquier grupo de partes interesadas, piense en las formas de representación y de recogida de comentarios y en el modo en que estas responden al contexto, la cultura y las preferencias de comunicación locales. Para obtener más información sobre las estrategias de defensa y de comunicación, visite la sección Influir.
Inspírese
La organización Make Space 4 Play ha dejado en manos de la población local la búsqueda de lugares y diseños para crear miniparques estratégicos en El Cairo.
CatalyticAction ha involucrado a la primera infancia y a otros miembros de la comunidad en todo el proceso de diseño para la renovación de un parque público en un barrio de bajos ingresos de Beirut.
Paso 8
Diseño detallado
Desarrolle un diseño detallado y analice la relación costes-beneficios
Para convertir las ideas conceptuales en un diseño detallado, hay que ir más allá de las aportaciones de los miembros de la comunidad, pues las decisiones en materia de diseño tienen que cumplir una serie de políticas, estándares, procedimientos de salud y seguridad, programas de mantenimiento y servicio, y procesos de planificación y construcción. Para seguir involucrando a la comunidad y a otras partes interesadas, infórmelas sobre las distintas fases del desarrollo del diseño detallado. Cuando se resuelvan cuestiones que hayan tenido especial relevancia en la fase de creación conjunta, comuníquelo, y muéstrese siempre disponible para comentar y explicar los cambios, así como para tomar decisiones de forma conjunta. Si aplica sus enfoques habituales (por ejemplo, los estándares espaciales) al desarrollo del diseño detallado, consulte las dimensiones del marco para la proximidad del cuidado y asegúrese de estar en línea con los requisitos de las personas beneficiarias de su proyecto. Hable a tiempo con la autoridad competente de los procesos, permisos y estándares de diseño existentes y, a ser posible, especifique el enfoque que ha adoptado y el proceso de creación conjunta por el que ha pasado. Al analizar la relación costes-beneficios, tenga en cuenta la amplia gama de ventajas que genera un enfoque favorable para la infancia y las familias. Se ha demostrado que invertir en la primera infancia es una de las formas más rentables de alcanzar objetivos socioeconómicos a medio y largo plazo.
Inspírese
Praças da Infancia , una iniciativa de Estúdio+1, es un kit de herramientas con información detallada sobre los elementos naturales que se pueden incorporar al diseño de espacios públicos, así como propuestas paisajísticas (en portugués).
Estas dos publicaciones de la NACTO ofrecen una gran variedad de ideas y estándares de diseño para rediseñar las calles de forma que sean seguras y estimulantes para los niños y las niñas y quienes los cuidan.
Descubra el programa que ha transformado elementos arquitectónicos de varias escuelas de la India en recursos para aprender de forma lúdica.
Urban 95 ha lanzado una iniciativa para crear rutas peatonales seguras en Lima, entre otras cosas gracias al diseño de pasamanos especiales (uno a la altura de las personas adultas y otro a la de las niñas y niños pequeños) para que se pueda llegar a pie de forma segura al centro de cuidado infantil.
Esta publicación de Urban95 ilustra las diversas necesidades y capacidades de la primera infancia y propone ideas de diseño para responder a esa diversidad.
Consejos a medida: DISEÑAR
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Autoridades de
las ciudades
Urbanistas
Especialistas en desarrollo de la primera infancia
Promotores
Autoridades de las ciudades
- Al desarrollar una visión con la comunidad del proyecto, proporcione ejemplos y casos prácticos para demostrar el impacto de las diferentes políticas y estrategias a las personas con las que esté interactuando. De este modo, entenderán mejor lo que se podría conseguir, así como las limitaciones existentes.
- A la hora de traducir las oportunidades y los retos en ideas para el diseño, incluya una lista de comprobación de diseños favorables para la infancia acorde con un marco de políticas urbanas existentes. Le resultará útil para decidir la priorización de los proyectos a distintas escalas y de distintas tipologías (públicos, privados o una combinación de ambos).
- Estudie la posibilidad de aliarse con urbanistas y organizaciones locales, que suelen abordar la creación conjunta de manera innovadora.
- Considere la creación de un catálogo de prácticas recomendadas dentro de su zona/ciudad que pueda inspirar a los urbanistas o promotores y que sirva de referencia en cuanto a «cómo es lo bueno» para su ciudad.
- Explore formas diferentes de incorporar el juego en los proyectos, los estándares y las políticas de regeneración de distintos departamentos (por ejemplo, ¿cómo podría colaborar con el equipo encargado del transporte para incorporar el juego en las mejoras de infraestructuras?).
- Al presentar una propuesta a la comunidad del proyecto y otras partes interesadas, asegúrese de comunicar qué aspectos son ya inamovibles y por qué, y cuáles pueden cambiar. Esta es una excelente oportunidad para hablar de posibles funciones y responsabilidades de otras partes interesadas en la fase de implementación.
Urbanistas
- Involucre a especialistas en desarrollo de la primera infancia en el proceso de generación de la visión, pues le ayudarán a centrarse en ideas pertinentes para la población infantil destinataria del proyecto.
- Para gestionar las expectativas, defina con claridad para qué temas o ámbitos del diseño se admiten aportaciones de la comunidad y un proceso de creación conjunta. Dedique tiempo a elaborar una estrategia para incorporar los resultados de las sesiones de creación conjunta con distintas partes interesadas.
- Utilice los elementos del paisaje natural local (como la vegetación, la topografía y las vistas) para ofrecer distintas experiencias de estimulación, como el juego activo, imaginativo y sensorial. Incorpore cambios estacionales en su diseño, y no olvide el juego con elementos móviles, como piedras, troncos, semillas y hojas.
- Valore el impacto ambiental de su propuesta de diseño a distintas escalas urbanas. Por ejemplo, ¿cómo contribuyen a la diversificación del hábitat las plantas que propone y cómo se gestiona o aprovecha el agua de lluvia? ¿Y qué soluciones hay para guarecerse?
- Adapte su diseño a parámetros como la altura de los niños y las niñas, la anchura necesaria para un cochecito o la inclusión de cambiadores en todos los aseos públicos.
- Aproveche los momentos de interacción como oportunidades para invitar a personas en las que quiera influir con su proyecto. Eche un vistazo a la sección Influir, pues le resultará útil para definir su enfoque.
Especialistas en desarrollo de la primera infancia
- Conviértase en una caja de resonancia o fuente de asesoramiento para el equipo de diseño, sobre todo con comentarios que tengan en cuenta las necesidades y preferencias de la primera infancia y las personas cuidadoras presentes en el proyecto propuesto.
- Podrá dar consejos sobre cómo crear de forma conjunta con niñas y niños pequeños y quienes los cuidan, además de comprobar que su participación resulte eficaz.
- Piense en qué otras intervenciones podrían ser necesarias para garantizar que las mejoras de los espacios públicos se traduzcan en comportamientos positivos (por ejemplo, las formas de impulsar el juego, la actividad física, las interacciones, la lectura y la narración en el ámbito doméstico y de reforzar periódicamente esos hábitos).
Promotores
- Aunque ya tenga una visión a largo plazo para un determinado lugar, organice sesiones de consulta y de creación conjunta con las comunidades beneficiarias para priorizar los elementos de su marco de desarrollo. Empiece con una actitud abierta y sin mostrar imágenes que hagan que la gente se concentre en los detalles o los enfoques. Al escuchar y recopilar más ideas, tendrá más opciones a la hora de desarrollar y perfeccionar su visión en colaboración con la comunidad y otras partes interesadas.
- Determine con claridad qué componentes del plan de desarrollo son negociables y cuáles no, y explíquelo de forma transparente, como punto de partida para la planificación y el diseño de creación conjunta. Trate de especificar qué aspectos de la propuesta todavía pueden cambiar. En lugar de informar a la gente sobre el diseño, abra un debate con el objetivo de llegar a una solución favorable para todas las partes.
- Considere indicadores clave de rendimiento que permitan evaluar conceptos de desarrollo eficaz en las distintas dimensiones del marco para la proximidad del cuidado y en las diferentes escalas (hogar, barrio y ciudad). Por ejemplo, ¿la red de rutas peatonales en la que está trabajando permite a la población infantil, las personas cuidadoras y las embarazadas acceder a los servicios públicos y los espacios comunitarios de forma segura y funcional?
- Revise proyectos pertinentes, ya sean ajenos o de su propia cartera, para recabar ideas e indicadores que le ayuden a mejorar su rendimiento en cuanto a los objetivos en materia de valor social y los compromisos ESG.
